Zaproś młodszych krewnych do podejmowania drobnych, ale rzeczywistych decyzji — nie do odrabiania zadania. Dziecko może opisać jedno zdjęcie, nastolatek zaznaczyć miejsce na mapie, a dorosły wnuk zadać pytanie, które skłoni wszystkich do ponownego przejrzenia dokumentów. Pozwól każdej osobie wybrać rolę odpowiednią dla niej i uznaj „nie dzisiaj” za pełną odpowiedź.
Każdemu powierz użyteczny fragment pracy
Drzewo genealogiczne staje się bardziej otwarte dla wszystkich, gdy wkład w jego tworzenie oznacza coś więcej niż podawanie imion i dat. Powierz młodszym krewnym zadanie, które wnosi coś do projektu: podpis wyjaśniający, dlaczego zdjęcie jest ważne, pytanie ujawniające lukę albo pinezkę na mapie łączącą osobę z miejscem. Ich perspektywa może ułatwić wszystkim zrozumienie starszego dokumentu.
Niech zakres będzie niewielki. Zamiast pytać: „Czy możesz zająć się historią rodziny?”, spróbuj: „Czy wybierzesz z tego albumu jedno zdjęcie, które chciałbyś, żeby zobaczyli przyszli kuzyni?”. Jasne, ograniczone zaproszenie uwzględnia napięty grafik i pozwala wnieść rzeczywisty wkład w kilka minut.
Amerykańskie Archiwum Narodowe oferuje dzieciom aktywności polegające na zadawaniu krewnym pytań, zapisywaniu lub rysowaniu tego, czego się dowiedziały, porównywaniu odpowiedzi i dzieleniu się gotowym rezultatem z osobami, z którymi rozmawiały. To pomocny wzór: najpierw rozmowa, potem skromne zadanie twórcze, bez oczekiwania, że weźmie w nim udział każdy członek rodziny. 1
Proponuj role według zainteresowań, nie tylko wieku
Wiek może podsunąć punkt wyjścia, ale zainteresowania i pewność siebie są ważniejsze. Przedstaw możliwości zamiast przydzielać zadanie.
Młodsze dziecko może narysować trasę do domu, w którym dorastał dziadek lub babcia, wybrać kolor albo symbol dla dobrze znanego miejsca lub podyktować podpis do zdjęcia. Podpis może być prosty: „To piknik, na który każdy przyniósł inne ciasto”. Niepewne szczegóły pozostaw jako pytanie, zamiast wygładzać je i przedstawiać jako fakt.
Dziecko w wieku szkolnym może chętnie zbierać pytania. Poproś je, by zapisało 3 rzeczy, które je ciekawią: „Kto nauczył ją szyć?”, „Dlaczego się przeprowadzili?”, „Jakiego języka używał w domu?”. Nastolatek może sporządzić krótką mapę przeprowadzek wspomnianych w rodzinie, przepisać kilka minut nagranego wywiadu albo porównać nazwiska w dokumencie podobnym do spisu ludności z usłyszaną opowieścią. Dorosły wnuk może sprawdzić datę na podstawie dokumentu, zeskanować opisane zdjęcie lub sporządzić notatkę o źródle.
Nie zamieniaj żadnego z tych zadań w sprawdzian. Nie trzeba od razu poprawiać słów dziecka ani nagradzać najbardziej produktywnego krewnego. Podziękuj za wkład, a w razie potrzeby pozwól bardziej doświadczonemu badaczowi zająć się dalszym sprawdzaniem.
Oddziel dokumenty, opowieści i pytania
Ten prosty nawyk daje każdemu wkładowi należne miejsce. Dokument badawczy to to, co faktycznie pokazuje dokument, zdjęcie, inskrypcja lub inne źródło. Opowieść ustna to wspomnienie lub relacja danej osoby — cenna sama w sobie, ale niebędąca automatycznie dowodem daty czy pokrewieństwa. Pytanie bez odpowiedzi jest wskazówką na później, a nie porażką.
Gdy wnuk napisze: „Dziadek powiedział, że podróż trwała 3 tygodnie”, oznacz to jako opowieść ustną i dodaj, kto ją opowiedział oraz kiedy. Jeśli później na liście pasażerów znajdzie się data, zapisz ją osobno. Jeśli informacje się nie zgadzają, zachowaj obie i dodaj delikatną notatkę, że warto to sprawdzić. Dzięki temu chronisz głos opowiadającej osoby, a jednocześnie pokazujesz przyszłym krewnym, jak doszliście do wniosku.
To rozróżnienie daje młodym współtwórcom sensowne zadanie. Mogą dodać do każdej nowej notatki jedną z 3 etykiet: „dokument podaje”, „opowieść rodzinna” lub „do sprawdzenia”. Zadanie jest jasne i uczy staranności, nie wymagając, by z dnia na dzień stali się historykami.
Skorzystaj z tej 15-minutowej karty wkładu
Przynieś tę miniankietę na wspólny posiłek, wideorozmowę lub spokojne spotkanie. Jedna karta na osobę w zupełności wystarczy. Chodzi o to, by wybrać zadanie, a nie wypełniać wszystkie rubryki.
Moje imię lub przezwisko: __________
Dzisiaj chciałbym/chciałabym:
- Opisać jedno zdjęcie lub przedmiot
- Zaznaczyć jedno miejsce związane z rodziną na odręcznej mapie
- Zadać jedno pytanie o osobę lub wydarzenie
- Wysłuchać krótkiej opowieści i zapisać z niej jedno zdanie
- Sprawdzić jeden szczegół na podstawie dokumentu z rodzinnych papierów
- Na razie zrezygnować
Mój wkład: ____________________________________________
Oznacz go: [ ] Dokument podaje [ ] Opowieść rodzinna [ ] Do sprawdzenia
Kto lub co jest źródłem? __________________________________
Czy można podzielić się tym z dalszą rodziną? [ ] Tak [ ] Najpierw mnie zapytaj [ ] Niech zostanie w tej rozmowie
Jedna rzecz do dalszego sprawdzenia, którą chętnie bym się zajął/zajęła — albo może ktoś inny: __________
Karta ułatwia łagodne przekazanie zadania. Osoba, która zadaje pytanie, nie musi na nie odpowiadać. Osoba, która dzieli się opowieścią, może wyznaczyć granice. Osoba koordynująca tworzenie drzewa genealogicznego otrzymuje wystarczający kontekst, by nie przedstawiać wspomnienia jako faktu bez potwierdzenia.
Zadbaj, by wywiady były komfortowe i dobrowolne
Wywiad może być wkładem dziecka, ale najlepiej sprawdza się jako rozmowa, w której można wybierać. Biblioteka Kongresu radzi młodym badaczom historii rodzinnej, by zapytali starszego krewnego o zgodę na nagranie rozmowy; zauważa też, że telefon lub dyktafon cyfrowy może utrwalić opowieści, które później da się przepisać i udostępnić. 2
Zanim ktokolwiek włączy nagrywanie, wyjaśnij, czemu służy rozmowa, czy będzie nagrywana, kto może jej wysłuchać oraz czy opowiadająca osoba zechce przejrzeć transkrypcję lub podsumowanie. Stowarzyszenie Historii Mówionej również zaleca, by z wyprzedzeniem wyjaśnić cel, sposób nagrywania, możliwość weryfikacji, dostęp i planowane wykorzystanie rozmowy. 3 Pierwsze spotkanie niech będzie krótkie. Zadawaj otwarte pytania, na przykład: „Co pamiętasz z tamtej kuchni?” albo „Jak wyglądała zwyczajna sobota?”.
To opowiadająca osoba decyduje. Może pominąć pytanie, zrobić przerwę lub zakończyć rozmowę. Wskazówki dla uczestników Stowarzyszenia Historii Mówionej wyraźnie podkreślają te możliwości i zalecają omówienie obaw przed udziałem. 4 Nie naciskaj na ujawnianie prywatnych szczegółów dotyczących osób żyjących. Jeśli opowieść dotyczy kogoś innego, zanim ją powtórzysz, zapytaj, czy należy pominąć imiona, zdjęcia lub szczegóły.
Pokaż młodym współtwórcom efekt ich pracy — i uszanuj ich wybór
Na następnym rodzinnym spotkaniu pokaż, co się zmieniło dzięki każdemu wkładowi: zdjęcie otrzymało podpis, przeprowadzka została zaznaczona na mapie albo pytanie odłożono na później. Zapytaj: „Czy chcesz, żeby twoje słowa zostały tak, jak są, zostały skrócone czy usunięte?”. Taki drobny powrót do tematu pokazuje, że wkład coś zmienia, ale nie oznacza oddania prawa do decydowania o nim.
Żywe drzewo genealogiczne nie wymaga, by każdy krewny był badaczem, opowiadaczem czy osobą przeprowadzającą wywiady. Można wnieść wkład raz, zrobić to po cichu albo całkowicie zrezygnować. Uszanowanie tego wyboru jest częścią troski o rodzinne archiwum.
Jeśli Twoja rodzina chce skorzystać z opcjonalnego miejsca do pracy nad projektem drzewa genealogicznego, zobacz Family Tree w MemContinuity.
